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培养中国情怀世界眼光的现代绅士和淑女

2009-6-28 00:00| 发布者: sps| 查看: 14895| 评论: 0|原作者: 熊佑平

摘要: 1999年9月1日,深圳市百仕达小学创办并开始招生。这是一所在罗湖区教育局注册的国有民办性质的全日制学校。办学十年来,学校一直把育人放在首位,逐步形成了最大限度地开发学生潜能的“小班化”教育模式、“学以致用 ...

    1999年9月1日,深圳市百仕达小学创办并开始招生。这是一所在罗湖区教育局注册的国有民办性质的全日制学校。办学十年来,学校一直把育人放在首位,逐步形成了最大限度地开发学生潜能的“小班化”教育模式、“学以致用”的任务型英语教学及“导行在先”的“模块”德育活动等三大鲜明的办学特色,逐步树立起了“百仕达小学”的教育品牌形象。

    办学初,我们提出了“育有中国特色的现代绅士和淑女”这一培养目标,曾引起了家长与社会的广泛瞩目,赞同者有之,质疑者也有之。那么,我们为什么要提出“绅士”“淑女”这样的培养目标呢?“绅士”“淑女”的定位是什么呢?办学十年了,我们又该如何发展“绅士”“淑女”这一培养目标呢?在北大学习的一个月里,我一边学习,一边思考着……

    一、顺应时代需要,大胆提出个性化育人目标

   (一)育人目标提出的背景

    21世纪的世界与以往相比,具有很多明显的不同。科技的突飞猛进使我们这个地球的发展正快速朝着国际化、多极化、信息化前进。我们今天培养的世纪人才应具备怎样的品行、学识和素质,才能在竞争日益激烈的社会里健康快乐地学习生活,才能在全球化的21世纪参与国际间的竞争与合作?纵观当今世界各国的教育改革,我们可以发现,尽管各国教育改革的方案和计划都有不同的侧重点,但均有以下一些共同趋势。

    1、重视国际教育。在科学技术迅速发展的今天,世界已成为一个整体。一个国家的政治、经济、文化、教育以及环境都与国际社会密切相关。从系统论的观点来看,自然、社会、人、教育共处于一个大系统中,他们是相互依存、互相制约、互相促进、紧密联系的。培养具有国际眼光的人才,以增强国家在国际社会中的竞争力已成为各国教育改革的共识。在未来的世纪中,各国教育改革的发展都将成为一个互相联系、互相制约的有机整体,闭关锁国地进行教育改革,一味强调本国的教育价值观是根本行不通的。因此,教育必须“面向世界,面向未来”。

    2、重视道德教育。人类在向现代化迈进的时候,国际社会的现实活生生地表明了这样一个事实:高度发达的物质文明与作为精神文明的道德文明却显现出了明显的反差,甚至出现了道德水平的下降,尤其是青少年的道德状况更是令人担忧。因此,早在1989年,联合国教科文组织在我国召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出,21世纪应该把道德教育放在全部教育的首位,并以此提出了《学会关心》宣言,这充分反映了当今道德建设的重要性和青少年道德教育问题的紧迫性。在我国的传统文化思想中,伦理道德思想占了极大的比重,道德教育历来是教育中的核心问题。因此,我们的教育应该继续重视德育,坚持把德育放在首位。

    3、重视外语教育和计算机教育。在科学技术迅猛发展的今天,人类的进步、个人的成长,都离不开作为对外交流工具的外语和接收处理信息的计算机。随着中国在国际上的地位提高,世界离不开中国,中国也离不开世界。因此,普及外语教育和计算机教育,提高新一代公民的素质,也是我们基础教育的一个重点。

    面临着新的世纪和新的挑战,着眼于二十一世纪的教育趋势,作为罗湖区多元办学体制下的一所国有民办小学,我们百仕达小学接受了当代美国和世界著名教育家厄内斯特·波伊尔所主张的这样一种崭新的教育理念:“基础教育的最终目的,并不仅仅是办一种更好的学校,而是要为孩子创立一个更美好的世界。我们深切地希望,当孩子走出学校的时候,不仅仅是这一代人,而是他们当中的每个人,对他们即将步入的社会是有所准备的。” 由此,我们确立了这样一个办学宗旨——竭智尽力,“为孩子创立一个更美好的世界”,使他们中的每一个人通过我们学校的基础教育,接受到充分的优质的基础教育,拥有一个健康的人生,快乐的人生,以应答“科教兴国”对人才素质的呼唤,应答当今世界对现代先进教育的呼唤。

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