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风雨无阻,携手进步 ——记百仕达小学2017年暑期教师培训

2017-8-28 19:31| 发布者: sps| 查看: 361| 评论: 1|原作者: 王群英

摘要: “天鸽”迎君归,“帕卡”庆君回。这一周台风接连肆虐深圳,风雨飘摇的日子——“风声雨声声声入耳”,百小老师却是“学习研修个个专心”。

“天鸽”迎君归,“帕卡”庆君回。这一周台风接连肆虐深圳,风雨飘摇的日子——“风声雨声声声入耳”,百小老师却是“研修学习个个专心”。823日,百仕达小学2017年教师暑期培训如期而至。伴随培训而来的风声雨声,似乎预示着本次培训不同凡响的收获。

培训内容的确不负所望。学校请来了百小的老朋友儿童文学研究专家朱自强教授、数学专家范四清老师、作文专家周子房博士、“小论文写作”课程专家邓玉琳老师。四位专家的讲座给我们带来了不一样的收获和体验。

朱自强教授的讲座依然是那样实在、实用且有趣。连续四年,朱教授都会跟我们分享儿童文学教学的理念和方法。这一次,他带来的是《绘本绘画的艺术表现力》。朱教授把阅读理念融入不同的绘本中,带领老师们徜徉在故事中,行走在文字间,融入或绚丽,或清新的画面里,领悟图画传递的意味,体会作者绘画时的别具匠心,更深入地感受了绘本的魅力所在。阅读,原本是件多么美好的事!

范四清老师分享了他的数学理念以及教学经验。他从“数学课程的三大功能、学好数学的优”等几个方面,引领老师们感受了数学学科的重要性,以及学好数学对孩子现在乃至未来的重大影响。他的一些理念不仅对数学老师带来了很强的冲击力,对其他学科的老师也有启示作用。

  

  周子房博士的“功能性写作教学设计”对我们来说不仅仅是耳目一新的教学理念,如果真正实施到教学中,可能对我们日后的作文教学会产生颠覆性的改变。他强调写作的目的性和功能性。指出孩子的写作不应是写出给老师看的“假”作文,而应是写出具有实用价值的,与生活息息相关的,或富含真挚情感的“真”文章。所以他倡导写作前要创设真实的情境,润物细无声地激发学生写作的兴趣与热情。他还特别强调老师的指导作用。他用“神奇的六个问题”启发我们如何发散学生的思维,拓宽学生的写作思路,并列举了很多课例加以证明。这些课例,既开拓了老师们的教学思路,令老师们豁然开朗,也为老师们提供了可操作性强的范例。

如果说前三位教授的讲座令我们醍醐灌顶,邓玉琳老师的讲座对我们来说就是引发了头脑风暴。邓老师与我们分享的是她的拿手绝活——《小论文写作》。教小学生写论文,听起来似乎有些难以想象,但邓老师却把这种不可能变为了现实,她的学生在她的引导下更创造了很多奇迹,让我们不禁为学生的才华和探索研究能力折服。她通过分享自己学生的研究案例让老师们了解怎样引导学生开展研究,怎样指导学生撰写小论文。为了让老师们有更深的体会,她用一个下午的时间让我们亲身经历过程,切身体会感受。25日午后,全体老师集中在校图书馆。邓老师先布置研究任务,让我们从选定自己感兴趣的研究话题开始,又经历了查找资料、解决问题、撰写小论文、分享交流等过程,真真实实当了一回学生。经过这样的实践活动,老师们不仅感受更深,也更明白操作的步骤,可谓收获颇丰。我们既钦佩于邓老师的教育情怀,更为她的诚挚和毫无保留的分享而感动!

2728号,台风“帕卡”影响深圳,但依然阻不住老师学习的脚步。28日下午,带着满满的收获,怀着对接下来工作的一些畅想,我们的暑期培训落下帷幕。精益求精,不断进步,追求卓越!百小教师从未停止追寻探索的脚步。在未来的教育教学之路上,我们不断学习,不断创新,必然越走越远!

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引用 陈琛 2017-8-30 22:19
享受思维的碰撞
                                    
八月的深圳,虽已立秋,依旧酷暑。“上学”的第 ...

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