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百仕达小学数学组老师单项技能展示侧记

2016-12-16 14:40| 发布者: sps| 查看: 621| 评论: 0|原作者: 蔡林颖

摘要: 教学板书是教师对教材深入分析研究的结果,又是教师审美旨趣、艺术个性的体现,是教师重要基本功,也是提高课堂教学效率的重要途径。基于此,百仕达小学数学组“板书设计”技能比赛于2016年12月8日拉开帷幕。本次比 ...

教学板书是教师对教材深入分析研究的结果,又是教师审美旨趣、艺术个性的体现,是教师重要基本功,也是提高课堂教学效率的重要途径。基于此,百仕达小学数学组“板书设计”技能比赛于2016128日拉开帷幕。本次比赛分两轮,128日进行第一轮研读并设计板书,所有教师避开自己任教的年级和已教过的年级,设计内容课题自定。


1215日进行第二轮,陈述设计意图。程红春和张益明两位老师选择的是三年级的《搭配中的学问》,他们的板书简单清晰,突出重点,能让学生印象深刻。两位老师利用图形和字母的连线策略,重点突出3×22×3的意义,引导学生学会有序思考,做到不重复、不遗漏。


段冬香和程尚伟两位老师选择的是认识周长。从概念入手,引导学生自我验证、探究,继而过渡到计算公式,最后拓展提升,层层深入,环环相扣。

杨忠芬、丁芳、欧晓英三位老师的板书呈现更加注重解题的多样性,书写的规范性,以及知识迁移的过程。

   许红梅、艾凤、李庭芬、蔡林颖四位老师的板书设计添加了图像、表格等信息,使得版面形象又美观,更能给学生留下深刻的印象。

张小红老师这次挑战的是四年级的《加法交换律》,她先是通过主板引导学生验证变换加数的位置,结果并不会改变。这其中的数量,由整数到小数,再到分数,逐层拔高。最后再右副板上再和学生一起探讨乘法、除法和减法是否也存在交换律。她的这堂课设计新颖,拓展了在座老师的思路。

在轻松的氛围和严谨的思考中,我们数学组的老师完成了这次展示。不得不承认数学组的每一位老师都用心教学,虚心学习。老师们根据比赛要求,进行了无记名投票,其中杨校和两位组长不参评,有四位老师脱颖而出。

一等奖:艾凤、许红梅

二等奖:蔡林颖、张小红

通过这次的板书设计比赛,所有数学老师进行了更深层次的交流,对各年级的教学内容和形式有了更进一步的了解。低段老师领教了高段老师缜密的逻辑思考和行云流水的板书设计,而高段老师则学习了低段老师生动的教学语言和形象的板书呈现。我们相互学习,共同进步,一起在数理逻辑的海洋里畅游了一番。(文/蔡林颖)



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