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百仕达小学举办阅读课程分享活动

2016-11-24 09:50| 发布者: 熊老师| 查看: 584| 评论: 0|原作者: 熊老师

摘要: 11月23日,百仕达小学举办阅读课程分享活动,全国中语会阅读推广中心主任孟素琴老师率领的六和公益阅读项目学校的校长考察团、滕梅芳校长率领的杭州新世纪外国语学校考察团以及深圳市兄弟学校的校长、教师共100余人 ...

    11月23日,百仕达小学举办阅读课程分享活动,全国中语会阅读推广中心主任孟素琴老师率领的六和公益阅读项目学校的校长考察团、滕梅芳校长率领的杭州新世纪外国语学校考察团以及深圳市兄弟学校的校长、教师共100余人参加了这次活动。
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    上午,校长、老师一行人先后观摩了低、中、高三个年段的阅读课程以及图书馆义工的导读活动。陈飞燕老师和她的201班小展示的是图画书阅读——英国作家马克·斯佩林的《狮子爸爸的茶会》。陈老师引导学生从封面入手,在阅读中不断进行预测、想象、角色扮演……在欢声笑语中读完了整个故事后,老师又引导学生思考:是什么意外导致狮子爸爸的“安静的小茶会”变成了“热闹的大派对”?有人说这是一个“幽默诙谐、妙趣横生的故事” ,你同意吗?学生再次自由阅读,与同伴交流自己的想法,阅读理解和语言表达同步发展。
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    三年级的申晓敏老师展示的是选文阅读——美国童书作家威廉·史塔克的《勇敢的艾琳》。申老师将这个故事分成了四个部分,以故事册的形式发放给学生,学生每次只读故事的一部分。在故事的推进中引导学生预测:“艾琳能顺利把礼服送到吗”、“艾琳接下来会怎么做”、“你觉得这个故事会有一个怎样的结尾呢” ……引导学生捕捉文本信息,依据角色的行动和想法预测故事的发展,在理解故事内容和主旨的同时,进行情境对话,续编故事,开展语言实践活动。
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    高年级王坚坚老师分享的是整本书阅读。针对学生阅读曹文轩作品所遇到的障碍,王老师以《青铜葵花》为例,和学生一起寻找打开曹文轩作品的密钥:如运用跳读的方法,快速厘清故事脉络;结合目录标题与主要人物,抓住关键节点概括章节的主要内容,了解穿插的作用……
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    图书馆里,阅读义工“虫虫阿姨”和204班朋友上了一节图书馆导读课。虫虫阿姨从生活入手,引出图画书《飓风》,再从《飓风》的绘画风格引出作者大卫·威斯纳和他的系列作品,大大激发了孩子们的阅读兴趣。导读一结束,书架上大卫·威斯纳的作品马上被孩子们取空了。来访的校长、老师对图书馆导读非常感兴趣,当孩子们在静静地阅读时,大家还围着虫虫问个不停。
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    初冬的寒风微雨丝毫阻挡不了大家追寻教育梦想的热情。下午,熊佑平校长与来宾们继续相约音乐厅,分享百仕达小学的阅读之路。回顾百仕达小学的阅读历程:从1999开启的阅读1.0模式,开展多元午会课,利用零星时间进行阅读;到2010年开始的阅读2.0模式,打造儿童阅读环境,开展丰富多彩的阅读活动;直至2014年正式启动的阅读3.0模式,研发并实施阅读课程,提升学生阅读力。此外,熊校长还应来访校长们的要求,介绍了百仕达小学的方案教学。

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    百仕达小学的阅读教育,受到了来访嘉宾们的高度赞扬。孟素琴老师一直关注百仕达小学的阅读教育,她希望百仕达小学能把自己的成功经验分享给更多的学校,也希望能有更多的学校像百仕达小学一样,把阅读作为学校教育的基础,扎扎实实地研究、推广,让阅读伴随孩子健康快乐地成长。




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