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百仕达小学故事妈妈校外故事巡讲系列报道

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发表于 2014-4-1 22:32:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
       继去年远妈和恰妈两位资深故事妈妈在百仕达小学1-5年级进行故事巡讲之后,在熊校长和杨校长以及校监的全力支持下,全校刮起一阵故事妈妈进教室讲故事的旋风。其中图书馆阅读组就是由一批超有爱心的故事妈妈组成,她们接受了系统培训后,开始从校内走向校外,也从故事妈妈向阅读推广人的身份转换,在校外的幼儿园和小学进行阅读推广活动!在百仕达小学图书馆馆长雪元的前期沟通下,阅读组组长远妈带领阅读组成员开始了为期一个月的校外故事巡讲,今天是巡讲的第一天,大家随着现场的相片一起来看看我们美丽的故事妈妈们的风采吧!

      今天巡讲第一天的故事妈妈是小丽,她今天讲的故事是《驴小弟变石头》,这个故事可是比较长的哦!小丽的声音很好听,以前也是一位幼儿园老师呢!今天的小朋友听的格外认真,虽然故事有点长,可是小丽很好的用各种互动吸引了小朋友,孩子们足足听了半个钟的故事,这对幼儿园的孩子来说非常不容易了!感谢小丽的精彩故事!同时也感谢学校的支持和幼儿园的大力配合,故事巡讲还吸引了许多幼儿园的家长,在班级讲完后又进行了小组讨论分享,大家彼此都有收获!让我们期待明天故事妈妈的精彩表现!


小丽讲《驴小弟变石头》

小丽讲《驴小弟变石头》
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发表于 2014-4-2 15:51:20 | 显示全部楼层


[前言]感谢给我提供这个展示自己思想平台的所有百仕达的校领导及义工团队,我很珍惜每个机会!从孩子转学过来以后,我自己就感觉到一直沉浸在成长的喜悦中,我也很想跟各位有志于孩子教育的各位同仁携手共进,感恩您们!


今天终于注册登陆成功了,感谢石老师,感谢远妈给我布置的这个作业,让我得以进入到我们的论坛中........好了,很必要的真心的闲言少谈,进入主题


帮助树立正确的做人准则----百仕达幼儿园讲故事《先左脚,再右脚》心得


一、前期准备:
      当我报名去巡讲的时候,我就开始做准备了,因为这是我第二次公众面前讲故事,我认为自己还有很多要学,所以我开始了各方面的准备!
    1. 素材。听了远妈和恰妈的培训和巡讲,我一直在想,如果是我来讲,我该给孩子们什么?我该给大家什么样的引导,我该如何帮到学校和家长?虽然我非教育专家,但是我感觉很有必要把自己看到感受到的分享给大家!我觉得一个孩子,不管他们看多少书,成为什么样的专家,如果不会做人,那一切都是枉然!而做人,首先就是善,而善又从何而谈,所以,我向义工群求教孝这方面素材,恰妈(号称书库)及时提供了书目,没想到在群里引起一次大讨论,大家踊跃发言,并且谈到了中西方文化.....我觉得真的已经到了如何引导的时候了,我们也该好好反思,所以在看了很多绘本后选择了《先左脚,再右脚》及《楼上的外婆和楼下的外婆》,再次感谢恰妈提供PPT,使我可以更充裕的准备这次巡讲的其他方面。这个素材是我用心准备的,所以,我充满了爱心、信心!我要将最好的展示给他们,把我最想传递的讯息给他们!
   2、试讲。在了解了作者后,我开始了试讲。当然最好的听众就是我家欣萍了。那晚她好困乏,但是她还是认真听完我的故事,给我很多建设性建议,还绘声绘色的给我讲了一遍,孩子的反映也给我提供了很多启示,最后定稿——就讲《先左脚,再右脚》
   3、看绘本。在看绘本过程中,感受到了作者的用心,同时,绘本上的插图,传递了很多我可以拓展的信息,于是灵感不断产生......
   4、昨日观摩。本来是我想进行的,结果昨天因故无法参加,于是就选择今天一早来到学校图书馆,多了解一下情况。感谢远妈及时雨般赶到,让我了解到昨天情况,注意事项,更主要的是----
   5、预讲。远妈当小朋友,听我讲,因为我们还有一个小时才去讲,索性就先给专家听下,过耳,呵呵!有些我们是不谋而合,有些却是我没想到的。我们一起探讨,远妈跟我讲了她以前策划的那次故事体验,后来我采纳了她的最后加游戏的设想。


二、现场体会
    我们到班级讲故事时,已经坐好了一批家长和小朋友们,班级里满满的大头小头。当介绍我刘老师的时候,我登台了。虽然以前多次被称老师,但是,在这批纯洁的孩子和渴学的家长面前,我感到了老师的神圣---老子的智慧,孔子的师德!面对这一切,我调整好自己,我加入了微笑、提问、扫视、聚焦.....感觉到孩子们的身上细胞被调动起来了,家长们也跟孩子一样,眼光也发亮了,抬头一看,到点了,远妈又提议,再做一次游戏,我又重新做了一次游戏,这次是有选择的点了十个小朋友参与,因为他们高高举起小手的时候,我仿佛看到了那被点燃的希望---游戏结束后,我以让他们回家讲给爸妈听,同时又介绍他们寻找另一个新的绘本作为作业。没想到很多小朋友,竟然不知道家里还有外公外婆爷爷奶奶,他们以为家里只有他们三人.....整个现场,我都是融入了一种暖暖的爱的传递中,我觉得,一切的互动都是自然的发生,一切都是随心而来,伴爱而行的......


三、后期总结:
    这是第一次给幼儿园的孩子讲故事,因为我家的孩子已经脱离很久了,所以有些忘记了,再说幼儿园的孩子特点还是没有摸透,这有待以后进一步学习改进!还好,幼儿园老师是专家,他们在游戏过程中及时参与,使得这次故事巡讲相对圆满结束!
     值得一提的是,在百仕达小区里,远远的看到一个不认识的女士对我笑,近前她就“你讲的太好了,我们那个讲故事的妈妈说,听了你如此讲故事,以后我都不敢讲了,你那么温柔,那么好!”我也是真诚的跟她交流,她的孩子正上中班!说实在的,这是至今我听到的唯一的此次反馈,我也很高兴能给他们一些启示!
  
[后记] 我和远妈去幼儿园的时候,刚好是一场恐怖的乌云狂风暴雨后,天空隐现阳光,而当我们讲完故事后出来时,已经是阳光灿烂,晴朗无比----宛如我此刻的心情!我知道,上天是嘉许我的行为的,因为,我所做的一切都是为了爱,而今天的故事,却是,爱创造的奇迹!
     亲爱的朋友们,只要我们真心的不计较任何的付出,上天一定给你安排最好的!加油!余下的日子里,我们一起努力前行!
发表于 2014-4-19 17:30:20 | 显示全部楼层
校外故事巡讲——笋岗小学
今天是我第一次来到公立学校,来到笋岗小学,2点进入202班教室,这时,有的孩子在写作业,有的孩子在看书,有的孩子在热热闹闹地玩着,他们对进来的陌生人有点好奇,小朋友问:老师你是来给我们上课的吗?不是,阿姨是来给你们讲故事的。他们一听是来讲故事的,都很高兴。阿姨你讲什么故事呀?我把书拿出来,就是这本《糟糕,身上长条纹了!》你们听过这个故事吗?我拿着书全班转了一圈,他们都说没有听过这个故事。我又问他们老师有有没有经常给你们讲绘本故事啊?孩子们说老师也会给他们讲故事,但讲都是怎样做个好孩子呀?怎样好好学习那样的故事,像这样的绘本故事,老师没有讲过。我又问爸爸妈妈有没有给你们读绘本故事?只有一个孩子说他妈妈给她买了好几本绘本书。其他孩子说家里有寓言故事,成语故事,有喜洋洋,有漫画书等。他们对这样的绘本很好奇,只有一个孩子说妈妈带她去过少儿图书馆听过故事。这就是我当时了解的现状。
2点半来了几个家长和老师,故事在孩子们热烈的期待中进行得很顺利,虽然孩子不如我们百仕达小学的孩子那么会回答问题,但是对故事的热烈和喜爱一点也不亚于百仕达的孩子。看着孩子们如饥如渴的眼神,我想,要是能让这一些孩子也爱上阅读,也享受阅读,那该是多美的事啊!
孩子喜不喜欢阅读是需要培养的,需要学校的培养,更需要家庭的培养。如果学校和家庭能够一起共同努力培养孩子的阅读兴趣,一定能达到事半功倍的效果。任何责怪孩子不行不会不好的学校和家长都是没有尽责的学校和家长。
让我感慨的是,我们非常有幸遇到一个爱阅读的校监,遇到一个爱阅读的校长,他们不但带着孩子们一起走上阅读的道路,也逼着、带着家长走上阅读的道路。学校请了多少专家专门给家长老师培训,目的就是让家长从意识上认识到阅读的重要性和必要性。当家长能够认识阅读的重要性和必要性时,故事妈妈进教室等等阅读推广活动也就水到渠成了。
不管是故事妈妈还是图书馆义工,一开始可能不是自愿的可能还是因为学校要求的,但是一段时间后你一定会真心喜欢上当故事妈妈和义工妈妈,因为你一定能从中受益,一定能跟着孩子成长,最后真正受益的是每一位孩子,因为大家在共同营造出阅读的氛围。
阅读推广需要学校的推动,需要家长的参与,需要我们更多的努力,不管是去学校还是去校外讲故事,目的是播撒阅读的种子,播撒了种子,还需要浇水、施肥、除虫。。。。。。只有播撒足够的种子,才能保证种子发芽,才有可能开出美丽的小花。
愿每一个学校的孩子都能爱上阅读,享受阅读!
                                                                                                           雪凌
                                                                                                        2014-04-19

发表于 2014-4-18 22:19:50 | 显示全部楼层
共同托起明天的太阳
---------笋岗小学讲《搬过来搬过去》心得

       记得那次阅读组开会,雪元问大家,能否答应去课外巡讲,因为不晓得故事妈妈们可否愿意?当时的我是刚讲过一次的故事妈妈,我毫不犹豫地说,只要是好事,我们就去做,不用担心。于是从百仕达二幼到一幼,很顺利地就过去了。经过幼儿园的开讲,我感觉讲故事不用太紧张,只要用心,还是很容易的,但是也从中发现了自己如能补些课就最好;所以当笋岗小学的报名征集时,我就想还是给别人多点机会吧,我去学习就好了,没想到,远妈,雪元微信群里继续呼吁,还有谁愿意报名啊,还有五个名额,看到这,我毅然报名了,我不想让他们为难。结果却大大出乎我想象,因为这一次,我们不是单纯的故事妈妈了,我们的身份变成了阅读推广人,我们的责任是帮他们燃起阅读的火种,我们的愿望是帮助学校家长共同托起明天的太阳。如此神圣的一幕,得以如此见证,不能不说是欣慰。就这样,我们浩浩荡荡的队伍于4月16日走进了笋岗小学。
       我跟在第一次真正接触的校监身后,理所当然的排到了一年级一班。没上课,孩子们得知我是去给他们讲故事的,都十分高兴,踊跃帮我弄电脑。看着五六十个孩子,刹那间是如此亲切——我们上个学期刚从内地的公立学校转进百仕达,我真希望他们能好好把握这么好的机会。于是很自然的互动起来,等到差不多时候,老师进来了,我问老师这个故事可否讲过?老师说,已经有故事妈妈讲过了。虽然,我自认为肯定讲的不同,孩子们也肯定喜欢听,但我还是想照顾一下他们的情绪,跟星禹妈妈换了班级,到102班。这班的家长明显不如一班的多,老师拖时间等了半天才来了三个家长,于是开讲吧!
       经过前期的认真准备,我想尽量给孩子们多开阔些视野,增长些见识。因为我知道,通常在幼儿园大班时会讲这样的绘本,以为他们都很熟悉了呢,没想到,只有不到十个孩子听过。这样心中有数的我,再加上我先前为配合主题准备的音乐、科普等知识,我相信他们是第一次听到如此演绎《搬过来搬过去》的版本,当我把二者悬殊的身高,通过尺子表达出来;当我把长颈鹿和鳄鱼的相关知识给孩子们讲时,他们不停地惊叹;当我给他们回放新家时,他们感触颇深;当我以“让我们怀着满满的爱,时刻站在对方的角度为对方去想,去思考,有包容心就有了智慧,也就没有解决不了的问题!”的呼吁结束的时候,我感到一种满满的感动——这是多么有意义的一件事啊!让我们得以将我们的理念播撒于幼小的心灵!我感到了身上的责任!
       4月17日,我又再次走进了笋岗小学,因为昨天,我在维持秩序时曾经说过,积极发言认真听讲的同学会有礼物哦!今天,我就是去兑现承诺的!我给孩子们的礼物上,留下了我对他们的鼓励和寄托,留下了我的真情!一进校门,马上,101班的孩子就迎上来拉着我的手,虽然不是给他们送礼物的,有点失望,但是看得出他们很高兴再次见到我,那种牵手的感觉就像是久违了的老友;而当我再次走进102班时,孩子们欢呼,当他们得知我是送礼物给他们的,更是开心的不得了——因为,我希望,我们的孩子们,将来都是重诺守信的,因为,我知道,我传递给他们的是爱的教育,而不仅仅是一个故事!
        从小学出来,忽然发现,周围洋溢着的是爱的暖流,忽然觉得,我们自身的修为如此重要,忽然间心头多了些牵挂,多了些欣慰,多了些激动——感谢雪元最终接下了这神圣的一棒,让我们得以将爱无限地接力传递下去,让我们可以用我们的真心去托起明天的太阳!!
发表于 2014-4-17 22:48:51 | 显示全部楼层
                                                                                      阅读推广活动心得
                                                                                               王爱华
      4月16日,注定是不寻常的一天!故事妈妈的又一次外出巡讲。这次与以往不同的是,除了给孩子们讲故事,更重要的是要在笋岗小学的家长和老师当中,推广孩子们阅读。同时也是我们图书馆故事妈妈正式宣告团队作战的首次亮相,意义非凡啊!
      我在笋岗小学的2年级5班讲故事。虽说他们班的孩子多,年龄又不大,但他们给我的印象很不错。首先是我在班主任老师还未进班之前就到了教室,那些孩子见我进来很主动地向我打招呼问号,我觉得他们很讲礼貌。其次令我佩服的是那位文静的女班长见我走向讲台,便主动从教室的后面走到前面帮我打开电脑和投影仪,我觉得她太能干了。这些给我的第一印象就是这班孩子可教。
      午会课过后,孩子们就听我讲故事了。我讲的是一位定居美国的日本女艺术家庆子.凯萨兹的作品——《我的幸运一天》。故事中,小猪和狐狸在一种特殊的情况下相遇了,使得故事情节戏剧化,给人以丰富想象的空间。在讲述故事中我用提问和观察图片的方式,创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,发展孩子们的讲述能力和想象能力,让孩子成为学习的主人。在故事中的三处连环画面(洗澡、做午餐、按摩)的处理上,我干脆让孩子自己上来讲,上来演,尽管我们是第一次相聚一堂,但孩子们丝毫不怯场,个个儿大大方方,口齿伶俐,表演自如,像模像样,真的让我另眼相看他们!在结束时,我向他们提出了两个问题:“你喜欢故事中的谁?为什么?” 如果你在生活中遇到了困难,你会怎么做呢?孩子们都踊跃地争着表述自己的观点、理由。在这个环节中,我彻底改变了讲之前对他们的偏见,以为他们在笋岗小学从未上过阅读课,就不敢放飞自己的想法。结果我有些震撼,在我的提示下,2(5)班的孩子简直可以说是奇思妙想,各抒己见。这也给我许多启发,现在的孩子只要是他感兴趣,就会潜力无穷。最后送给孩子们一句话:贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸转化为幸运。幸运和不幸之间,其实只有一步之遥。
      在课后的家长交流过程中,我第一次以一个阅读推广人的身份,向2(5)班的家长和老师介绍阅读。突然间我觉得肩上有一种责任,也是每个成年人应有的一种义务,那就是为孩子们做一点力所能及的事。真的希望该班的家长能尽快的进入班级来讲孩子们喜欢的故事!
 楼主| 发表于 2014-4-9 12:51:14 | 显示全部楼层
清溪的故事讲的非常棒,现场牢牢的抓住了大小朋友的眼光,孩子们跟随着故事妈妈一步步走入故事中,享受并回忆着和爸爸在一起的快乐时光!
清溪的总结也非常好,每一次的总结就是自己成长的一小步,从现场中积累经验,你会发现成长的速度会飞快哦!你也想试试吗?那就来吧!

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 楼主| 发表于 2014-4-2 23:45:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 远远妈 于 2014-4-2 23:50 编辑

谢谢周欣萍妈妈的精彩讲述,让我们看到了故事妈妈们是通过怎样的努力一步步炼成的!
活动记录也是很好的一种自我学习和成长的方式,在不断的总结和反思中,我们可以非常清晰地看到自己走的每一步。所以远妈给所有参加本次巡讲的故事义工布置了一项作业,就是每个人讲完后写一篇自己的心得体会,包括准备故事的前期,现场讲述自己的感受,结束后自己的反思及收获,希望通过各方面的训练能让图书馆阅读组的故事义工们看到自己的成长过程,同时也为后来者提供宝贵的学习经验!
再次感谢各位爱心义工的努力!你们正在做一件非常有意义的事,你们是播散阅读种子的花婆婆!让我们为自己鼓掌呵彩吧!

让我们跟随现场照片再次回顾今天周欣萍妈妈的精彩巡讲!


孩子们开心游戏

孩子们开心游戏

认真听故事的家长们

认真听故事的家长们

积极发言的孩子们

积极发言的孩子们

专心的孩子们

专心的孩子们

讲故事之前试讲

讲故事之前试讲
 楼主| 发表于 2014-4-3 14:27:29 | 显示全部楼层
今天幼儿园的巡讲轮到我啦!正好今天周四,受到儿子班主任的邀请早上先去5年级讲故事,讲完后再去幼儿园,真是忙碌快乐的故事妈妈呀!

早上一到学校图书馆,看到好几个故事妈妈已经等在那里了,说要和我一起去幼儿园听故事,真感动!感谢大家的捧场哈!为了不负众望要努力呀!

今天选的这个故事是《红豆粥婆婆》,记得去年百小巡讲时我在4年级也讲过这本书,当时请的靖军演老虎,结果大受同学们的欢迎!这次我邀请清溪演老虎,没想到更是一个惊喜,引起小朋友们强烈的反应,有图为证哦!为什么这本书能够得到两个不同年龄段孩子的共同喜爱呢?同一本书如何给不同年龄的孩子讲述呢?我想对比下两种讲述方式可能会更清楚些。首先4年级的孩子认知能力大大强过于幼儿园大班的孩子,在给4年级孩子讲述时我先给他们介绍了书的大致内容,他们很快就知道书中有哪些角色,分配完角色后再开始讲故事,孩子们边听故事边演,整个流程节奏较快不拖踏,孩子们基本上可以跟着边演边理解角色,到第二轮换人表演时孩子也能按自己的方式来演绎而无需外力协助。那幼儿园的小朋友呢采取的是由故事妈妈先演先讲一遍故事,便于孩子完整地看听完整个过程,接下来再邀请有兴趣的小朋友上台来参与,并且需要故事妈妈协助完成!对于故事后游戏采取最简单好玩方式进行。

今天故事的开场先给孩子介绍了书的作者是韩国的,马上就有小朋友说知道韩国是一个国家。讲到老虎要吃老婆婆时,我假装小跑到一边,清溪跟在后面追我,本想跑到一边就开始继续讲后面,这时有个小朋友站起来着急的喊,快跑快跑,老虎来了,其他小朋友也都跟着喊,气氛被烘托的紧张起来,于是我又开始小跑让老虎继续追我,跑了两圈后才停下来继续讲故事。后面清溪的表演精彩万分,而且豁出去了,摔倒,晕倒,装的唯妙唯肖,逗的小朋友们开心的不行!最后当我说故事讲完了的时候,有几个小朋友马上说能不能再讲一遍呀!其它的小朋友也都纷纷提出想再听一遍,听到如此受小朋友们的欢迎我心里还是非常开心的!后面的游戏互动于是安排了两组孩子来玩书中的场景,孩子们很踊跃,都纷纷举手参与。有一组表演时一个小男孩演草席,当他围住抱着老虎时,这时的老虎是个非常可爱的小女孩,小男孩忍不住亲了下小女孩,引起后面围观家长们一片欢笑声!孩子们真可爱!

故事圆满结束了,今天在孩子们的热情配合下,很开心的讲完了这个故事!也谢谢今天捧场的故事妈妈和家长们!

由于很久没在幼儿园讲故事了,根据这几天去幼儿园的观察,我总结了几点需要注意的请后面的故事义工们参考:

1、挑选的故事讲述时间需要控制在10-15分钟内,因为孩子的注意力集中时间较短。
2、讲述故事时语速放缓,尽量放慢速度。
3、讲述故事者不要站在电视前,会挡住部分孩子视线,有必要时请蹲下身子来说孩子说话。
4、如果有互动或游戏,请给孩子清晰的指令,并引导孩子一步一步完成。



后面讲故事的义工们如果发现还有需要改进的地方也请在贴里进行说明,方便大家吸取经验,谢谢大家的努力!
扔到大老虎.jpg
草席亲老虎.jpg
老虎引起孩子公愤.jpg
可爱的孩子们.jpg
老婆婆求情.jpg
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发表于 2014-4-3 15:49:48 | 显示全部楼层
了不起的故事妈妈,了不起的“花婆婆”!
发表于 2014-4-3 22:46:19 | 显示全部楼层
爱是最好的魔法——《驴小弟变石头》讲述心得
我们百仕达小学的故事妈妈们要开始校外巡讲啦!听到雪元和远妈宣布这个震撼人心的好消息,作为故事妈妈的一员,我是多么激动和骄傲呀!当然高兴之余,马上踊跃报名,按照时间安排,我成了第一讲,非常感谢校领导给我们这个锻炼的机会,在这个走在教育前端的大爱集体,我的老本行都一一派上了用场,就让孩子们好好享受爱心妈妈们集体烹制的饕餮大餐吧。我先给孩子们捧出开胃菜——爱的主题。
先说说我的前期准备吧,虽然幼儿园教师生涯的美好时光已经渐渐模糊,但是孩子们的特点我还是了解一些的。首先看了看时间安排,是早上的八点五十到九点半,呀,时间有点长,孩子们的注意力也就二十分钟左右吧,是不是不太合适?算了,领导安排就不要提意见了,幼儿园方面肯定有原因,那我就准备个稍长点儿的故事吧。我知道这个年龄孩子最喜欢有趣的故事,讲一个《憋不住,憋不住,快要憋不住了》,还是《是谁嗯嗯在我头上》,这两个是关于便便的故事,小家伙听了不笑疯才怪!结果,事与愿违,对电脑不熟的我,没搞定PPT的问题,唉,那就走温情路线吧,女儿向我推荐《爷爷一定有办法》,《驴小弟变石头》和《逃家小兔》,这些都是她和哥哥从小听到大的故事,也是最早最经典的绘本,我更是烂熟于心,也好,爱是永恒的话题,就它们吧。其中,《驴小弟变石头》是之前我在少儿图书馆做故事义工时做过读书会的,最有趣的是,这个故事中有一颗神奇的红石子,而我在一次讲这个故事中红石子的时候,身上的红色纽扣恰巧掉落下来,真像一颗神奇的红石子呢!有缘,就这个故事吧,唯一不敢肯定的是,孩子能否把兴趣保持到底,毕竟故事有些长,又稍嫌平淡,那就看看现场孩子的反应再自由掌握故事节奏吧,我喜欢现场发挥,哈哈!
周一到了,深圳几十年一遇的红色暴雨让我们的巡讲推到了周二,好事多磨,我就先按捺那颗激动的心吧!终于等到了周二早上,我穿上了那件红石子衣服,还在耳朵上戴上两个红石子耳环,要有点儿仪式感嘛!嘻嘻!早早的就来到了百仕达二幼,才八点半多点儿,孩子们已经整整齐齐的坐好了,不妙呀,这么早就坐好,等会儿怎么坐得住呢?我暗暗担心,本来一点儿不紧张的,时间太久孩子不配合怎么办?时间到,看着孩子们纯净又渴望的双眸,我仿佛又回到了做老师的时候,这就是幼儿教育者的最大享受和收获了,孩子们像张张白纸,等着我们随意挥洒绚烂的图画,让我们怎么能不心生敬畏呢?
好,言归正传,故事开始了,我用孩子们感兴趣的问题开始,调动孩子的参与性,用不同的语调和声音演绎不同的角色,再加上小小的表演动作,半讲半演,中间还不忘观察孩子的注意力,生怕小家伙们不耐烦,还好,孩子们听得都很投入开心,`发言很踊跃积极,还迅速观察到了小丽阿姨的衣服和故事的联系,耶!没有白白准备,故事顺利地讲完了,聪明的孩子们自己明白了爱才是最棒的魔法,是爱让变成石头的驴小弟重新做回自己,回到了爸爸妈妈的身边。
在故事讲完之后,幼儿园的园长还邀请我们进行关于故事讲述的座谈,看着大家赞许的眼光,听着她们一次又一次感激的话语,不由心生感恩:自己有限的经验和技巧居然得到那么多人的肯定,自己还需要更扎实更系统的学习,才能不枉阅读推广人的称号,同时心里也有小小欣慰,总算给大家开了个不差的头,姐妹们,精彩由你们继续!阅读推广这条路还很长,让我们且行且珍惜!
发表于 2014-4-4 08:00:03 | 显示全部楼层
小丽,写的很棒呢,昨天你还谦虚!每个人的风格不同,昨天听了张子樟教授的培训后,又打开了一道新的门,让我们在这条路上可以走得更好更稳。感谢这个美味大餐的提供者啊!
 楼主| 发表于 2014-4-4 19:48:01 | 显示全部楼层
熊老师 发表于 2014-4-3 15:49
了不起的故事妈妈,了不起的“花婆婆”!

谢谢熊校的支持与鼓励!
发表于 2014-4-8 23:30:09 | 显示全部楼层
              爱爸爸,就拥抱他,说爱他 —— 绘本故事《我爸爸》讲述心得
                                      清溪
44号周五,是我第一次以百仕达图书馆故事妈妈的身份,给校外的孩子们讲故事。为此,我怀着忐忑又激动的心情,就演绎方式、游戏氛围等,多次请教前辈高人远妈。有幸得远妈指点,在此感谢。
周五一早来到图书馆,远妈、宇萱等几位义工妈妈都已等在图书馆,准备陪我前往百仕达第一幼儿园,为我打气、壮胆。团队的关怀,让我感觉真好,心也一下子放宽了。
因考虑到在孩子的教育、陪伴上,主要面对的角色是妈妈,所以妈妈的爱也是人们常讲的故事内容。这次我为孩子们带去的故事是《我爸爸》,一个关于父爱的温情的故事。记得在女儿很小的时候,我曾为她讲述过,当时在讲完故事的当晚,女儿迟迟不肯睡觉,要等爸爸回来。晚上先生一进门,女儿马上跑过去,紧紧地拥抱着爸爸,悄悄的在爸爸耳边说“我永远爱你”。当时爸爸和我都很感动。我想将这种父子(女)间的爱及表达爱的方式,传递给更多的孩子,因此我选择《我的爸爸》。
看着二十来个天真而又期待的小脸,我开始了今天的故事“小朋友们,我们每个人都有一个爸爸,而且每个爸爸都爱自己的孩子。那你们爱自己的爸爸吗?”教室里顿时响起一片童声“爱.....”“为什么爱爸爸呢?”孩子们七嘴八舌的说“因为我爸爸给我买吃的。”“因为我爸爸带我去商场”“因为我爸爸带我去旅游。”我继续调动孩子们的共鸣:“很好....你们的爸爸都是怎样的呢?身材高不高?手臂长不长?长得帅不帅啊?”当有孩子说“我爸爸很高”也有孩子说“我爸爸的头发很酷”时,我想是时候引入到我的故事了:“今天,阿姨给小朋友们带来了一本关于爸爸的书,《我爸爸》,小朋友们看看,这本书里的爸爸可不可爱.....我开始引导孩子们观察书中的爸爸形象,并展开故事。我是以边讲述边表演的方式来进行故事展示的。每当我模范画面中爸爸的动作,夸张的跨过月亮、像个歌词家一样放声的歌唱、像个舞蹈家一样陶醉的翩翩起舞时,都会引来一阵孩子们欢快的笑声。在每幅插画中,我都引导孩子们去发现那个不同形态的“太阳”,并在结尾时,告诉孩子们,爸爸就像太阳一样让人暖洋洋的。当讲到爸爸的柔软时,我拿出一个毛毛熊,让孩子们抱一抱,再引导他们去感觉爸爸温暖的怀抱。当我向孩子们介绍完小熊“粉红鼻子”的来历时,孩子们都想要抱抱它。当故事进行到最后页时,是“我爱我的爸爸”“他也爱我,永远爱我”,这时的画面是爸爸和“我”拥抱在一起。我问“小朋友们,爱,要怎样表达了?要怎样让爸爸知道你爱他了?”孩子们顿时鸦雀无声。我从最后面一排,牵起一个男孩的手,因为我发现,他一直都很不开心。我将他带到前面,轻轻地拥抱了他。开始,他有些茫然,然后我轻轻地放开他一点,大声的跟孩子们说:“爱他,就拥抱他。跟他说,我爱你”。说完后,我再次抱紧他,这次他也紧紧地抱紧了我。当那孩子回到座位时,我看到他脸上带着笑容。
   故事讲完后,进入到我们的游戏时间。当模仿爸爸的孩子,一手叉腰,一手指着扮演坏蛋大野狼的孩子大声说“出去”时,下面的孩子哄堂大笑。当台上6个孩子模仿爸爸像河马一样快乐的舞蹈时,下面的孩子们都随着音乐齐声歌唱。看到孩子们对游戏的热情高涨,个个都想玩,第三个游戏,我没有再挑选人上来玩,而是所有的孩子在自己的座位上,由我带着做小鱼游的姿势,模仿爸爸在水里像鱼一样游得飞快。孩子们玩得不亦乐乎。当然,在结束前,不忘提醒孩子们,爱爸爸,就要拥抱他,说永远爱他。
后期总结:
    俗话说:台上一分钟,台下十年功。同样,故事讲述的成功与否,离不开前期的准备与现场的控制:
1、故事内容的选择:需选择一些生动、有趣或能够引发孩子共鸣的故事内容,
   令孩子容易理解、接受。
2、故事PPT的制作:尽量以PPT的形式呈现给孩子,好控制,便于操作。PPT
   制作版面最好与原书版面一致,清晰而明了。
3、对故事内容的掌握:在讲述前一定要对故事内容、页面等由清楚的认识,以
   保证讲述的流畅性。
4、现场的控制:当孩子们的反应太过于热烈或无反应时,都需要现场不刻意的
   随时调整。游戏时,一次上台参与的孩子不宜太多,最好控制在8人以内,
   以免场面失控。
5、现场讲述的语言方式:讲述的话语,词汇,需具有儿童特点,便于小孩子理
    解。

发表于 2014-4-8 23:36:24 | 显示全部楼层
那天我讲完故事,刚走到走廊上,就听到好几个孩子热情的招呼“老虎阿姨...老虎阿姨”,原来是先天听远妈故事《红豆粥婆婆》的孩子们。真的很开心,他们能记住我这个小小的配角。
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